Czy edukacja to "programowanie"?
-
@Highlander napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Maciej chyba przekręcił nazwę Boga, z tego co znalazłem to jest Cernunnos.
Tak. Przekręciłem.
Nie "Cernus", ale "Cernunnos".
Zgubiłem dokładne imię.
Bożek natury.
A także jeden z opiekunów wielkich magicznych, podziemnych kręgów
Logo. Motyw "666" i inny "magiczny motyw"- "69"
Babilon Wielki, Nowy Egipt i jego magia.
Magia materii.Mieszkańcy Babilonu Wielkiego i Drugiego Egiptu żyją w uścisku wielkiej magii, ale nie rozumieją w czym żyją.
Tak jak zapowiedziało Boże Słowo już 2 tys. lat temu.
Magię nazwano "nauką i wiedzą" i "objaśniono", więc myślą, że "to coś innego, niż magia".Upadnie Babilon Wielki.
Dokładnie tak, jak zapowiedziano dwa tysiące lat temu. -
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Logo. Motyw "666"
Trzeba mieć dużo złej woli żeby tam widzieć trzy szóstki.
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Nic takiego w Biblii nie ma. To Ty nie posiadłeś umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Oj Maciek Maciek:
Biblia Tysiąclecia, Księga Rodzaju
Rozdział 1:"...
20 Potem Bóg rzekł: «Niechaj się zaroją wody od roju istot żywych, a ptactwo niechaj lata nad ziemią, pod sklepieniem nieba!»
21 Tak stworzył Bóg wielkie potwory morskie i wszelkiego rodzaju pływające istoty żywe, którymi zaroiły się wody, oraz wszelkie ptactwo skrzydlate różnego rodzaju. Bóg widząc, że były dobre,
22 pobłogosławił je tymi słowami: «Bądźcie płodne i mnóżcie się, abyście zapełniały wody morskie, a ptactwo niechaj się rozmnaża na ziemi».
23 I tak upłynął wieczór i poranek - dzień piąty.
24 Potem Bóg rzekł: «Niechaj ziemia wyda istoty żywe różnego rodzaju: bydło, zwierzęta pełzające i dzikie zwierzęta według ich rodzajów!» I stało się tak.
25 Bóg uczynił różne rodzaje dzikich zwierząt, bydła i wszelkich zwierząt pełzających po ziemi. I widział Bóg, że były dobre.
26 A wreszcie rzekł Bóg: «Uczyńmy człowieka na Nasz obraz, podobnego Nam. Niech panuje nad rybami morskimi, nad ptactwem powietrznym, nad bydłem, nad ziemią i nad wszystkimi zwierzętami pełzającymi po ziemi!»
..."Rozdział 2:
"
....
4 Oto są dzieje początków po stworzeniu nieba i ziemi.
Gdy Pan Bóg uczynił ziemię i niebo,
5 nie było jeszcze żadnego krzewu polnego na ziemi, ani żadna trawa polna jeszcze nie wzeszła - bo Pan Bóg nie zsyłał deszczu na ziemię i nie było człowieka, który by uprawiał ziemię
6 i rów kopał w ziemi, aby w ten sposób nawadniać całą powierzchnię gleby -
7 wtedy to Pan Bóg ulepił człowieka z prochu ziemi i tchnął w jego nozdrza tchnienie życia, wskutek czego stał się człowiek istotą żywą.
8 A zasadziwszy ogród w Eden na wschodzie, Pan Bóg umieścił tam człowieka, którego ulepił.
9 Na rozkaz Pana Boga wyrosły z gleby wszelkie drzewa miłe z wyglądu i smaczny owoc rodzące oraz drzewo życia w środku tego ogrodu i drzewo poznania dobra i zła
.....
18 Potem Pan Bóg rzekł: «Nie jest dobrze, żeby mężczyzna był sam, uczynię mu zatem odpowiednią dla niego pomoc».
19 Ulepiwszy z gleby wszelkie zwierzęta lądowe i wszelkie ptaki powietrzne, Pan Bóg przyprowadził je do mężczyzny, aby przekonać się, jaką on da im nazwę. Każde jednak zwierzę, które określił mężczyzna, otrzymało nazwę "istota żywa".
20 I tak mężczyzna dał nazwy wszelkiemu bydłu, ptakom powietrznym i wszelkiemu zwierzęciu polnemu, ale nie znalazła się pomoc odpowiednia dla mężczyzn
...
"i co nie ma nic takiego ? Liczyć umiesz?
-
@Tomasz-Middle napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Trzeba mieć dużo złej woli żeby tam widzieć trzy szóstki.
Trzeba być ślepym lub mieć złą wole, by nie widzieć.
Okrąg, który znajduje się po lewej, nieco wyżej. Z niego wychodzą trzy dłuższe "odnogi" i jedna mniejsza.
Trzy dłuższe "odnogi" to trzy szóstki "nawinięte" na ten okrąg. Wystarczy tylko nieznacznie zrotować okrąg zgodnie z ruchem wskazówek zegara (lub obrócić kwadrat logo o 180 stopni zgodnie z ruchem wskazówek zegara)Drugi okrąg ma "krótką odnogę". Wraz z pierwszym i jego "krótką odnogą" tworzą motyw "69" (zapisany jako lustrzane odbicie)
Nie ma przypadków, tylko znaki.
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
W USA o tym, że "lądowanie na księżycu" to "dzieło Hollywood" mówiło się już w latach 70-tych.
Idiotów nigdy nie brakowało. Tu się z tobą zgadzam.
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Drugi okrąg ma "krótką odnogę". Wraz z pierwszym i jego "krótką odnogą" tworzą motyw "69" (zapisany jako lustrzane odbicie)
Nie. Tam widać co najwyżej litery p i d.
-
@ZeratulDG napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
i co nie ma nic takiego ? Liczyć umiesz?
Oczywiście, że nie ma.
"Drugi opis" nie jest chronologiczny. Lecz mówi o sensie.To, że coś jest napisane w pierwszym zdaniu nie znaczy że "było najwcześniej".
-
@Tomasz-Middle napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Idiotów nigdy nie brakowało. Tu się z tobą zgadzam.
Przecież to Ty jesteś idiotą. Podobnie jak każdy kto nabiera się na ko(s)miczne opowieści.
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Trzeba być ślepym lub mieć złą wole, by nie widzieć.
Okrąg, który znajduje się po lewej, nieco wyżej. Z niego wychodzą trzy dłuższe "odnogi" i jedna mniejsza.
Trzy dłuższe "odnogi" to trzy szóstki "nawinięte" na ten okrąg. Wystarczy tylko nieznacznie zrotować okrąg zgodnie z ruchem wskazówek zegara (lub obrócić kwadrat logo o 180 stopni zgodnie z ruchem wskazówek zegara)
Drugi okrąg ma "krótką odnogę". Wraz z pierwszym i jego "krótką odnogą" tworzą motyw "69" (zapisany jako lustrzane odbicie)
Nie ma przypadków, tylko znaki.Z jednej strony mówisz, że są to okręgi magicznej, a potem, że szóstki - zdecyduj się Macieju. Bo ten obrazek ilustruje konstrukcje zderzaczy, ogonek to jest emiter, koło to jest tor główny.
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Bo ani słońce, ani księżyc, ani gwiazdy nie są "źródłem światła".
W pochmurny dzień nie widać żrodla światła jakim JEST słońce. A pomimo to nastanie wieczór i poranek dokładnie wtedy gdy niewidoczne żrodlo światła schowa się POD HORYZONT lub SPOD niego wzejdzie. Nie inaczej
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Przecież to Ty jesteś idiotą. Podobnie jak każdy kto nabiera się na ko(s)miczne opowieści.
Na razie WSZYSTKO co na ten temat mówią płascy idioci to memy.
-
@JhnW napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Z jednej strony mówisz, że są to okręgi magicznej, a potem, że szóstki - zdecyduj się Macieju. Bo ten obrazek ilustruje konstrukcje zderzaczy, ogonek to jest emiter, koło to jest tor główny.
Nie widzisz tam okręgów?
To właśnie magiczne kręgi, po których "krążą cząstki elementarne", których nikt nigdy nie widział (bo ich nie ma).Zbudowane to jest jako "666" i "69" bo to jest magia.
Bo magowie materii, którzy tym zarządzają mają nasr... we łbach (diabeł defekuje do ich rozumów) i wierzą, "w moc liczb", szczególnie "666" i "69" (to drugie oznacza tzw "magię seksualną").Dla pożytecznych idiotów jest "mechanika kwantowa"- "objaśnienie".
Bożek zniszczenia i jego taniec. Przed "naukowym ośrodkiem". "Nauka"- religia tego czasu. Religia demonów, druga magia.
Zniszczenie wyjdzie od "nauki i wiedzy".
Nie tylko stamtąd.
Jeszcze straszniejsze wyjdzie z "klinik in vitro".https://www.youtube.com/watch?v=iSoZCwq2Bgs
Magiczne rytuały w "naukowym ośrodku".
"To takie niepoważne wygłupy".
Postawienie posążka demona przed "poważną instytucją" to "wygłup"."Wyjaśnienie" dla pożytecznych idiotów:
Rzecznik Organizacji Badań Jądrowych potwierdziła, że film został nagrany na terenie kampusu w Genewie, jednak podkreśliła, że władze instytucji nic nie wiedziały o tej sytuacji, nie wydały również pozwolenia na realizację tego nagrania. – Nie popieramy tego typu akcji i stanowczo odcinamy się od podobnych pomysłów
"odcinają się" !
Ale bożka sprzed gmachu nie usuną. Jakże by mogli usunąć patrona dzieła? -
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
To właśnie magiczne kręgi, po których "krążą cząstki elementarne", których nikt nigdy nie widział (bo ich nie ma).
A chociaż tlen istnieje?
Bo niedotlenienie mózgu wiele by wyjaśniało. -
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
To, że coś jest napisane w pierwszym zdaniu nie znaczy że "było najwcześniej".
Możemy to uogólnić: To, że coś jest napisane, nie znaczy, że było.
-
@Maciej
Ty już masz poziom wyparcia przekraczający skale.
Słowa „potem” i „wtedy” też są bez znaczenia. To może w ogole Biblię od tylu należy czytać.
Puknij się w ten pusty caban, ten wątek Cię przerasta najwyraźniej.
BTW.
Dalej czekam na przykład rzekomej obserwacji obalającej kulę i odpowiedz czy obecna głowa kościoła jest jeszcze prawdziwa, a jak nie to kiedy nastąpiła podmiana.A co do tych rytuałów w CERN, toż to ewidentnie Twoi ziomale byli, nikt normalnych demonów w akceleratorze cząstek nie szuka
-
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
To właśnie magiczne kręgi, po których "krążą cząstki elementarne", których nikt nigdy nie widział (bo ich nie ma).
Jedną z cząstek elementarnych jest elektron. Jest on dość łatwy do obserwacji i manipulacji
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
69" (to drugie oznacza tzw "magię seksualną").
Ooo, wychodzą jakieś freudowskie projekcje?
-
@Tomasz-Middle napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
W pochmurny dzień nie widać żrodla światła jakim JEST słońce.
Słońce nie jest (wyjściowym, pierwszym) "źródłem światła". Zaświadcza o tym Biblia. Gdyby tak było jak Ty chcesz, to przed powstaniem słońca nie byłoby światła nad ziemią. Światło powstało przed słońcem. Dzień i noc były rozdzielone nad ziemią już przed powstaniem słońca. Najpewniej na początku, nad ziemią świeciło całe niebo (pewnie podobnie jak zresztą wciąż świeci teraz, w dzień całe niebo, na niebiesko), bez słońca na nim. Słońce i księżyc powstały by dzielić dzień i noc. Nie by "tworzyć dzień, czynić dzień". Dzień i noc były już przed powstaniem słońca.
Słońce nie jest więc "źródłem", ale jest "skupieniem, zogniskowaniem" światła, światłości nieba.
Jest obrazem.@Tomasz-Middle napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
A pomimo to nastanie wieczór i poranek dokładnie wtedy gdy niewidoczne żrodlo światła schowa się POD HORYZONT lub SPOD niego wzejdzie. Nie inaczej
Biblia zaświadcza co innego. Dzień i noc były już przed powstaniem słońca.
Po drugie: to że "schodzi pod" i "wychodzi spod" to Twoje urojenie, Twoja fantazja, Twoje dopowiedzenie, Twoja ekstrapolacja tego co widzisz. Ekstrapolacja oparta na Twoich urojeniach na temat nieba i ziemi.https://www.youtube.com/watch?v=s-PhStb6mTQ&t=288s
Oglądaj np. tak od 4 minuty.
To, że "coś wygląda jakby schodziło pod" ("horyzont ziemi"), to nie znaczy że "tak schodzi"
Tylko widzieć (tym bardziej tylko z daleka) to za mało by wiedzieć, jak jest.
Naucz się myśleć, a potem dopiero zabieraj się za "wyjaśnianie świata". -
@JhnW napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Jedną z cząstek elementarnych jest elektron. Jest on dość łatwy do obserwacji i manipulacji
Widział ktoś kiedyś ten "elektron"?
Ponadto: macie pewność, że "jest elementarny"?
Kiedyś wedle waszych bajań to "atom" był tym "niepodzielnym, elementarnym".
Potem trzeba było namnożyć "jeszcze bardziej niepodzielnych" bytów.
Prawdopodobnie tak samo skończy wasz "elektron".
Będziecie mnożyć niewidzialne byty, by łatać dziury w waszym urojeniu.
Aż w końcu gwiazdy spadną na wasze głowy, prąd nie będzie się "wzbudzał" i poznacie czym były wasze wymysły, wasza "nauka".To jest błąd "atomizmu":
- Istotę materii daje się wyjaśnić dzieląc materię na coraz mniejsze kawałki.
A to jest zaprzeczenie powyższego zdania:
2. Nieprawda, że istotę materii daje się wyjaśnić poprzez dzielenie materii, na coraz mniejsze kawałkiA to jest logika:
Prawdziwe jest pierwsze albo drugie.
Powyższe zdania są tezami metafizycznymi, dogmatami ("paradygmatami"- jak to wy mówicie, bo słowa "dogmat" nie lubicie).Na jakiej podstawie twierdzicie, że "dzielenie materii jest tym, co wyjaśni nam istotę materii"?
To jest odpowiedź prawdziwa: z wiary, na podstawie waszej wiary. Tak wierzycie.
Atomizm jest błędem, fałszywym założeniem, niedorzecznością myślenia. Dzielenie materii nie jest tym co może doprowadzić do istoty materii, nie trafia w istotę rzeczy (materii).
Przyszłość potwierdzi moje słowa. -
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Ponadto: macie pewność, że "jest elementarny"?
Jeśli używasz kategorii cząstki elementarne i twierdzisz, że nie istnieją/nikt ich nie zaobserwował to zakładam, że mówisz o tej samej kategorii co wszyscy. Więc nie kręć.
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Widział ktoś kiedyś ten "elektron"?
Wyładowanie elektryczne, nawet z durnego, naelektryzowanego swetra jest przepływem elektronów. Mamy działo elektronowe w kineskopie
@Maciej napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Przyszłość potwierdzi moje słowa.
Czyli teraz nie masz jakiegokolwiek potwierdzenia?
-
@JhnW napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Wyładowanie elektryczne, nawet z durnego, naelektryzowanego swetra jest przepływem elektronów.
To jest teoria. Nie, nie "wyładowanie elektryczne jest teorią" tylko tłumaczenie wyładowania (przez "elektrony") jest teorią.
A co stanie się z "elektronami" gdy nie będzie już elektryczności i magnetyzmu?
@JhnW napisał w Czy edukacja to "programowanie"?:
Czyli teraz nie masz jakiegokolwiek potwierdzenia?
Potwierdzeniem jest to, że wasza teoria jest wewnętrznie sprzeczna. Mechanika kwantowa to pseudologiczny, wewnętrznie sprzeczny bełkot.
Rozwijając koncepcję "atomizmu" mnożycie niewykrywalne byty i popadacie w sprzeczności.Empirycznym potwierdzeniem, bardzo "spektakularnym" będzie to: elektryczności i magnetyzmu nie będzie w naturze. Ja już zapowiadam taki fenomen natury. By wrażenie było większe. Gdy nasi potomkowie tego doświadczą, to będą wiedzieli że rzeczywiście tak się stało (już nie ma) i że dużo wcześniej to zapowiedziano (jeszcze gdy praktycznie wszyscy wierzyli w "cząstki elementarne").
Na czym polega "nauka"? Wy, przecież twierdzicie, że także i na zdolności do przewidzenia tego co się stanie. Więc ja już zapowiadam. Gdy się stanie, to będą wiedzieli kto dobrze, a kto źle rozumiał.Co zostanie z Wielkiego Babilonu, gdy Pan Bóg Natury zmieni bieg rzeczy w naturze, gdy odjęte będą elektryczność i magnetyzm?
Dlaczego w ogóle to się stanie?
Dlatego: bo to pokolenie tak myśli (o naturze) "tak po prostu jest". Natura jest dla człowieka "tym co jest po prostu". Z natury (ze świata) uczynili sobie bożka.
A gdy to się stanie, to wielu pozna, że natura nie jest "po prostu", że Bóg JEST.
Świat jest tylko dziełem Boga, niczym więcej.
